Actividad de reflexion del modulo dos

pregunta esencial

 ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

Estamos en un siglo donde la tecnología nos ayuda en gran medida a facilitarnos la comunicación y las tareas que constantemente compartimos con nuestros estudiantes. La utilización de contenidos digitales de buena calidad enriquece el aprendizaje y puede, a través de simulaciones y animaciones, ilustrar conceptos y principios que de otro modo serían muy difíciles de comprender para los estudiantes.. El uso de las TIC en el aprendizaje basado en proyectos y en trabajos grupales permite el acceso a recursos y a expertos que llevan a un encuentro de aprendizaje más activo y creativo tanto para los estudiantes como para los docentes. La evaluación del aprendizaje es una dimensión clave para cualquier dominio de aprendizaje personalizado. Las TIC son particularmente adecuadas como herramientas para la evaluación del aprendizaje.

Preguntas del módulo

•  ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de mis estudiantes?
• Las preguntas orientadoras del currículo, ayuda a los y las estudiantes a poner en juego sus propias destrezas, habilidades, expectativas y los diseños curriculares por medio de sus productos que ellos mismos han creado. Aplican los nuevos conocimientos para resolver problemas significativos, sobre los contenidos curriculares previstos, ayudándonos en su forma del pensar o metacognición.
       Como docentes organizamos la enseñanza proyectando antes de planear cualquier actividad, las destrezas del siglo XXI, para verificar los estándares de acuerdo a la planificación del proyecto.
• ¿Cómo puedo planear evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
• Los distintos tipos de evaluación permiten recoger datos sobre el aprendizaje de los alumnos que ayudan a realizar ajustes  a fin de lograr un proceso de enseñanza más efectivo, con el apoyo de estrategias de evaluación como las matrices de evaluación, uso de libreta de anotaciones, cuadro SPA, lista de observaciones, etc. para cumplir con los diferentes propósitos de la evaluación, durante todo el proceso, es decir en forma continua, lo que permite:
  1. Considerar las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos erróneos y estilos de aprendizaje de los estudiantes .
  2.  Estimular la autonomía y la colaboración.
  3.  Monitorear del progreso.
  1. Verificar la comprensión y estimular la metacognición.
  Por otro lado con la ayuda de un cronograma de evaluación visualizamos la secuencia de evaluaciones en toda una unidad, antes durante y después del proyecto.